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          2008年湖南省教师资格证考试小学教育心理学真题(附答案)
          2012-12-24 20:51:54 来源: 作者: 【 】 浏览:102次 评论:0
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          2008年湖南省教师资格认定考试试卷
          教育心理学(小学)

          一、选择题:
          1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中,小学生主要处于( B )
          A、幼儿期
          B、童年期
          C、少年期
          D、青年期
          2、有研究表明,儿童学习书面语言的关键期是( C )
          A、2岁
          B、3岁
          C、4~5岁
          D、10岁
          3、根据埃里克森的人格发展阶段,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是( A )
          A、勤奋感对自卑感
          B、自我同一性对角色混乱
          C、主动感对内疚感
          D、基本的信任感对基本的不信任感
          4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于( C )
          A、并列结合学习
          B、下位学习
          C、上位学习
          D、相关类属学习
          5、有人把学业失败的原因说成是努力不够,这种归因属于( D )
          A、内部而稳定的归因
          B、外部而不稳定的归因
          C、外部而稳定的归因
          D、内部而不稳定的归因
          6、从迁移的观点看,“温故知新”属于( A )
          A、顺向正迁移
          B、顺向负迁移
          C、逆向正迁移
          D、逆向负迁移
          7、学习英语单词,属于( B )
          A、概念学习
          B、符号学习
          C、命题学习
          D、原理学习
          8、研究表明,过度学习达到以下熟练程度时,记忆效果最好( D )
          A、50%
          B、100%
          C、150%
          D、200%
          9、下列选项中属于心智技能扩是( C )
          A、打篮球
          B、骑单车
          C、吹口琴
          D、解应用题
          10、下列选项中属于精细加工策略的是( D )
          A、划线
          B、复述
          C、谐音联想法
          D、列提纲
          11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于( B )
          A、自我中心阶段
          B、权威阶段
          C、可逆性阶段
          D、公正阶段
          12、爱国主义情感和集体主义情感,属于( C )
          A、直觉式道德情感
          B、想像式道德情感
          C、伦理式道德情感
          D、表象式道德情感
          13、下列教学模式不属于个别化教学的是( B )
          A、程序教学
          B、合作学习
          C、计算机辅助教学
          D、掌握学习
          14、赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( A )
          A、集权型
          B、民主型
          C、放任型
          D、兼有BC两种型
          15、下列哪种型不属于客观题( D )
          A、选择题
          B、是非题
          C、填空题
          D、论文题
          二、填空题:
          16、1903年,出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是 桑代克 。
          17、个体意识的发展经历了从生理自我到 社会自我 ,再到心理自我的过程。
          18、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 行为规范 学习三类。
          19、斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是 强化 。
          20、心理学研究表明,记忆中的干扰主要是有两种,即前摄抑制和 倒摄抑制 。
          21、熟悉了红砖是作为建筑材料用的,就看不同它的其它功能,这种影响问题解决的心理现象叫 功能固着 。
          22、多媒体教学属于 模象 直观方式中的一种。
          23、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看,小学儿童的品德关键年龄大致在 小学三年级(或9岁左右) 。
          24、一般认为,态度和品德的形成过程经历依从、认同和 内化 三个阶段。
          25、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于 附属 内驱力。
          26、某学生在知觉事物时,喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见,该生认知风格很可能属于 场依存 型。
          27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 动作技能 目标三大领域。
          28、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题,这属于心理 问题行为。
          29、吸引与排斥、 合作与竞争 是课堂里主要的人际关系。
          30、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价,称之为 总结性 评价。
          31、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法,即反思日记、详细描述、 交流讨论 和行动研究。
          32、根据问题结构特点的分类,数学应用题中的问题一般属于 结构良好 问题。
          33、技能即指通过练习而形成的 一种活动方式 。
          34、流畅性、 变通性 和独创性是发散思维的三个主要基本特征。
          35、智力超常是指智商超过 140 的儿童。
          三、简答题:
          36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
          答:教师应根据学生的特点,不断改革教学,努力因材施教;要做到:①创设适应学生认知的教学组织形式;②彩适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化;③运用适应认知差异的教学手段。
          37、简述影响迁移的主要因素有哪些?
          答:①相似性;②原有认知结构;③学习的心向与定势。
          38、简述小学生心理发展的四个基本特征。
          答:①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性;④差异性。
          39、简述有效地促进知识保持的主要方法。
          答:①深度加工材料;②有效运用记忆术;③进行组块化编码;④适当过度学习;⑤合理进行复习。
          40、在教学中如何提高学生的问题解决能力。
          答:①提高学生知识储备的数量与质量;②教授与训练解决问题的方法和策略;③提高多种练习的机会;④培养思考问题的习惯。
          41、简述影响课堂管理的因素
          答:①教师的领导风格;②班级规模;③班级的性质;④对教师的期望。

          四、论述题 :
          42、请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括?
          答:①配合运用正例和反例;②提供变式;③科学地进行比较;④启发学生进行自觉概括。
          43、当前,在学校德育工作中,有的老师往往以说理为主,收效甚微。请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析,论述提高德育实效性的方法和途径。
          答:①指出“说理”即注重对学生进行道德认识教育;②运用品德结构的观点,指出品德教育应该重视品德教育是一个统一的整体;指出还应采用多种方法、手段以提高德育的实效性。

           

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